桐城市高考辅导学校开展2018-2019学年第一学期系列促教活动

    11月以来，该校从优秀率、及格率、进幅率、完成率、精准率等角度对开学以来的三次月考成绩进行比对，找差距，找优势，找办法；从教管态度、教管能力、教管智慧、教管策略等方面进行学生无记名评价教师、班主任工作；从11月12日起，由各班蹲点领导主持，逐班召开会商会，推心置腹地分析学生学习情况、班级管理情况和教师教学情况，共商班级发展大计、学生进步之策。会前，班主任写出详细的班情分析书，会后，蹲点领导写出班级发展意向书。

 教务处、政教处及时对有关活动进行总结，刊发教学简讯、德育管理简讯。该校要求全体教师明确班级升学目标与学生成绩分布的 “橄榄型”特征，“扬长补短培中”，围绕“培中”，向两头推进备课与教学。课堂讲课要做到准、透、清、活。准，摸准学情定教情，摸准资料作参考，摸准重点难点找突破，摸准规律求升华；透，从微观上，深刻剖析知识点内容，让学生理解其内涵与内部联系；清，从宏观上，条分缕析知识点的外在联系，适度拓展其外延；活，由知识点内容到题型运用，由题型到方法，让学生能迁移，会提炼，善归类，明规律。对身心异常的学生，更要清楚其“异常”的症结，尽可能不去触碰其“痛点”；除了跟家长密切联系外要进行针对性交流和人文关怀，要进行“易师”交流教育。

一个学校是一个整体。该校积极倡导教师们“存众志，集众智，谋众治”，对学生“不嫌弃、不放弃、不抛弃”，尽最大可能让学生成绩 “低进高出、高进优出、有进好出”。

不为高考，赢在高考。该校促教活动永远在路上。